第四十九章 超市与直播

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世的赋税体系和宣传体系来进一步完善。

　　……

　　而至于另一边儿的那些公开课的课堂呢，那就更简单了，

　　完全就是照抄了后世的直播！

　　只不过现在是没有网络的，只能现场直播，

　　所以现在暂时借着集市这个人群扎堆的时节，特地的将这个现场直播间放在集市对面，

　　因为这两种模式都是需要人流量和人气作为前提存在的，

　　两者相互结合，相得益彰！

　　虽说环境嘈杂，但是有人流量呀，直播最需要的什么？

　　当然是流量了，没人看播个鬼呀！

　　这个年代的人当然不会知道后世的火遍整个全球的直播市场，那可是潜在多么大的流量市场啊？

　　直播造就了多少个平民主播，数也数不清！

　　这不，那边已经连续炒了三锅菜，口水都快讲干了的陈妈，

　　依旧兴致勃勃地大声卖力的讲着做菜细节……

　　这种超前的理念，在1300年前的大唐还是第一次！

　　人嘛，无论在哪个时代，哪个地点，都是一个新鲜猎奇的生物。

　　见到哪里热闹，哪里人多就爱就爱扎堆，

　　这是典型的羊群效应。

　　虽然说这个年代的教育体系并不是很完善，那些满嘴之乎者也的酸儒秀才很有可能会抨击这种教育方式，

　　但是好在这个贞观时期，在李世民的带领下已经走过了几个春秋，

　　虽说道家的儒家思想作为主流，但是也能做到海纳百川，

　　融合各方杂学，什么玄学、阴阳、算经之类的理念，

　　能做到这种以包容万象的胸怀，也就只有现在这个“贞观之治”了！

　　那么使得这个更多元化的教育理念的出现，官方也就不会排斥，人们也会欣然接受现在这个“网络直播的效应”。

　　当然更多寅生也是想加快这个时代的知识体系完整化，不要存在太多的断层，

　　如果说让自己亲自手把手的一个一个自己去教，培养这些个已经断层了的知识体系，

　　那可那岂不累死了！

　　那么就借助此类的“直播平台”，融合不同人的思维理念，

　　把基本的知识理念灌输给一少部分人，通过他们的方式方法结合现在大唐的教育体系，

　　去教授与其他人，触类旁通。

　　而自己就会更加轻松，去做其他事情！

　　大唐的人民都是十分聪慧的，那么也会集思广益，触类旁通。

　　在自己所教授的基础上延伸出到各种领域，举一反三，将自己的这些理念融会贯通。

　　……

　　陆小妹还是有一点点小懵懂，但是事实胜于雄

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